Ensayo - Evidencia 5 y 6

Secuencia 1 Física II

Actividad 14 y 15

Evidencia 5 y 6

Calentamiento Global (20%)

En equipos de 2

Con base al aprendizaje logrado sobre calor, temperatura, dilatación y gases, elabora un ensayo en donde plantees las razones del calentamiento global, sus efectos y qué podemos hacer para reducirlo. Esta actividad será tomada con un porcentaje del 20%.

La siguiente pregunta deberá ser contestada ampliamente y utilizando las investigaciones y actividades realizadas durante la secuencia para alcanzar el máximo puntaje, y se utiliza la rúbrica para evaluarla.

Si en el planeta se da un aumento de 2°C en la temperatura. ¿Qué consecuencias se presentarían y cómo afectarían a los seres vivos?

Rúbrica para evaluar el ensayo

Criterios del ensayo	Excelente 10-9	Bien 8-6	Insuficiente 5-0
Introducción	Introduce con generalidades del tema central. Hace explícito el objetivo del ensayo. Describe de manera general el contenido del mismo.	Presenta introducción aunque no con generalidades. El objetivo del ensayo se encuentra implícito y no describe con claridad el contenido del mismo.	No plantea objetivo. No presenta introducción. Es un resumen de información obtenida.
Desarrollo del tema	Describe los elementos básicos de la teoría. Da evidencias y se basa en ellas para hacer afirmaciones.	Presenta algunas descripciones de la teoría. Da pocas evidencias y sus afirmaciones no están basadas todas en las evidencias que presenta.	No describe la teoría. Sin evidencias. No argumenta ni afirma solo da opiniones sin fundamento.
Conclusión	Hace reflexión sobre el tema y expresa su propia opinión justificándola.	Expresa su opinión basada en la reflexión del tema pero no la justifica.	No reflexiona. Emite su opinión sin justificación.
Manejo de conocimientos	Se basa en las actividades e investigaciones realizadas a lo largo de la secuencia para fundamentar su ensayo, indicando la actividad específica con la que se relaciona la secuencia con cada parte del ensayo.	Se basa en las actividades e investigaciones realizadas a lo largo de la secuencia para fundamentar su ensayo, pero no indica la actividad específica con la que se relaciona la secuencia con cada parte del ensayo.	No se basa en las actividades e investigaciones realizadas a lo largo de la secuencia para fundamentar su ensayo.
Interpretación de los conocimientos adquiridos	Identifica al menos tres fenómenos naturales en su comunidad causados por el calentamiento global.	Identifica un fenómeno natural en su comunidad causado por el calentamiento global.	No identifica los fenómenos naturales en su comunidad causados por el calentamiento global.
Transferencia de los conocimientos adquiridos	Propone soluciones o acciones viables dentro de su comunidad para disminuir el efecto del calentamiento global.	Propone solo una posible solución o acción viable dentro de su comunidad para disminuir el efecto del calentamiento global.	No propone soluciones o acciones viables dentro de su comunidad para disminuir el efecto del calentamiento global.

Evidencia 4

Secuencia 1
Actividad 13
Evidencia 4

Esta evidencia consta de 6 ejercicios acerca de los gases:

Ley de Boyle

1. Un gas ocupa un volumen de 200cm³ a una presión de 760 mm de Hg. ¿Cuál será su volumen si la presión recibida aumenta a 900 mm de Hg?

2. Calcular el volumen de un gas al recibir una presión de 2 atm, si su volumen es de 0.75 l a una presión de 1.5 atm

Ley de Charles

3. Se tiene un gas a una temperatura de 25ºC con un volumen de 70cm³ a una presión de 586 mm de Hg. ¿Qué volumen ocupará este gas a una temperatura de 0ºC si la presión permanece constante?

4. Una masa determinada de nitrógeno gaseoso ocupa un volumen de 0.03 l a una temperatura de 23ºC y a una presión de 1 atm, calcular su temperatura absoluta si el volumen que ocupa es de 0.02 l a la misma presión.

Ley de Gay-Lussac

5. Una masa dada de gas recibe una presión absoluta de 2.3 atm, su temperatura es de 33ºC y ocupa un volumen de 850 cm³. Si el volumen del gas permanece constante y su temperatura aumenta a 75ºC, ¿cuál será la presión absoluta del gas?

Ley general del estado gaseoso

6. Una masa de hidrógeno gaseoso ocupa un volumen de 2 litros a una temperatura de 38ºC y a una presión absoluta de 696 mm de Hg. ¿Cuál será su presión absoluta si su temperatura aumenta a 60ºC y su volumen es de 2.3 litros?

Hay que entregarlos a más tardar el miércoles 14 de Septiembre

Es en parejas, solo 2 eh!!!!

Ing. Miguel Arana

Evidencia 2

La segunda evidencia estará dividida en 2 partes, la primera de ellas tiene que ver con las conevrsiones de Temperatura, les anexo una imagen de la evidencia. Si requieren el archivo pidanmelo a clasemike@hotmail.com.

Anexando que el que requieren es el archivo de Word de:
Secuencia 1
Actividad 8
Evidencia 1 - Parte 1

Saludos y nos seguimos viendo y / o escribiendo.

Ing. Miguel Arana

Que tal jóvenes ilustres de 5B, estamos recopilando para que no se les pase nada.

En cuanto a la primer evidencia, esta consistió de lo siguiente:
Secuencia 1
Actividad 6
Evidencia 1

- Lo primero fue una lectura del calentamiento global y unas preguntas
- La siguiente actividad inició con dos videos, uno que nos habla sobre la diferencia entre calor y temperatura y el otro sobre las formas de transmisión de calor. Después de verlos realizaron un recuadro de las formas de transmisión de calor (radiación, frotamiento, contacto, convección) con su respectiva explicación, un ejemplo y dibujos.
- Posteriormente vinieron las exposiciones, cada equipo expuso un tema y el último expuso dos experimentos.

Al final debieron de entregarme las 3 cosas para su primer evidencia.

Espero haya quedado claro, para cualquier duda búsquenme en Facebook o en clasemike@hotmail.com.

Saludos
Ing. Miguel Arana

WebQuest - La física está a tu alcance

INTRODUCCIÓN

El sonido es parte de tu vida diaria. Gracias a él te relacionas con tu medio ambiente de manera eficaz, pues lo relacionas incluso con tu estado anímico. Acaso si estás triste, ¿no buscas una canción melancólica; o si estás alegre, prefieres una más rítmica?

Por tanto es de importancia que conozcas más a fondo la naturaleza del movimiento ondulatorio y el sonido. Ello te permitirá experimentar con él y despejar dudas como las siguientes:

¿Te has preguntado alguna vez como es que las madres pueden distinguir a sus pequeños por su llanto (en humanos y animales)?

¿Cómo distingues la voz de tus familiares?

¿Cómo es posible distinguir entre el sonido de una guitarra, el de un piano, el de un tambor etc., aunque se toque la misma nota?

¿Cómo se comunican las ballenas y delfines?

¿Cómo se puede calcular la distancia entre las estrellas y la tierra?

TAREA

La mejor forma de aprender sobre algún tema, es convirtiéndote en investigador. Para lo cual te propongo que realices un boletín escolar.

El boletín escolar es un recurso didáctico muy completo porque en el podemos incluir material visual, informativo, de reflexión y conclusiones. Además, podemos compartir lo que aprendimos con los compañeros de clase y más aún, podemos crear un blog escolar donde invitemos a otros compañeros de diferentes planteles a enriquecer nuestros conocimientos.

Es por esta razón, que debemos ser cuidadosos en el material que elegimos y la manera como lo organizamos y presentamos, pues de ello depende el éxito de nuestro boletín.

PROCESO

Para llevar a cabo esta tarea, se debe tener en cuenta que se requiere de la colaboración de todos los miembros del equipo (4), pues cada uno tendrá que realizar un papel específico y de todos depende que el producto (el boletín) sea de muy buena calidad.

El recurso que se elabora es un boletín escolar que contiene la siguiente información:

1.- Reseña de los científicos que aportaron al estudio de las ondas y el sonido (con fotos).

2.-Onda longitudinal y transversal (incluir ejemplos); sonido, sus características o cualidades, la velocidad en diferentes medios; Efecto Doppler; Ecolocalización; Generalidades del mecanismo de audición humana (incluir imágenes como ejemplos).

3.-Una sección de noticias de último momento, en donde se agregan inventos o innovaciones que tengan que ver con el sonido, por ejemplo: lo último en sonido para autos.

4.- Síntesis a manera de conclusión donde se escribe: a) la importancia del estudio del sonido citando varios ejemplos b) qué fines prácticos pueden tener éstos conocimientos en la vida diaria y c) las experiencias que tuvo al trabajar en conjunto con sus compañeros.

6.- Nombres de todos los participantes y bibliografía o ligas de Internet.

¡Vamos, a trabajar!

Desarrollo de la tarea.

1. Búsqueda: Recopilar información acerca de:

-Generalidades del movimiento ondulatorio.

-Tipos de movimiento ondulatorio.

-El sonido, velocidad del sonido en el aire a diferentes temperaturas.

-Características o cualidades del sonido.

-Efecto Doppler

-Ecolocalización.

-Generalidades del mecanismo de audición humana.

2. Organización:

Se trata de elegir la información adecuada sobre los temas de la investigación además de organizar el orden de su presentación.

3. Noticias: Buscar y organizar las noticias de último momento o en su defecto la información extra que quisieran saber sobre el tema.

4. Imagen y diseño: Diseño del boletín, (tipo de letra, acomodo de la información, efectos de imagen, etc.) buscar imágenes adecuadas.

3. Noticias: Buscar y organizar las noticias de último momento o en su defecto la información extra que quisieran saber sobre el tema.

RECURSOS

Consulta las siguientes ligas que te ayudarán en tu búsqueda.

http://es.wikipedia.org/wiki/Cualidades_del_sonido

http://es.wikipedia.org/wiki/Velocidad_del_sonido

http://es.wikipedia.org/wiki/Efecto_doppler_relativista

http://www.sociedadelainformacion.com/departfqtobarra/ondas/SONIDO/SONIDO.HTM

http://photography.nationalgeographic.com/photography/index.html

www.terra.es/personal2/gonzaloylola/Segundo-tema-4/sonido.htm

CONCLUSIÓN

Con la tarea realizada el alumno puede obtener los siguientes conocimientos y habilidades:

1. Comprender por qué se pueden diferenciar los sonidos.

2. Darse cuenta que hay sonidos que el oído humano no es capaz de percibir pero algunos animales sí.

3. Saber que la velocidad del sonido cambia según el medio donde se propague y puede resolver ejercicios matemáticos que le permitirán saber la velocidad del sonido según la temperatura, la distancia a la que se encuentra una nube de tormenta, entre otras cosas.

4. Buscar información de calidad en internet.

5. Elaborar un boletín escolar en equipo y con calidad.

6. Tener la oportunidad de expresarse y convivir en armonía con sus compañeros.

7. Valorar su trabajo y el de los demás.

Ing. Miguel Ángel Arana Pérez